一、本科教育基本情况

（一）专业人才培养目标

学院依照艺术学的特点，融合区域优势与自身学科、专业优势，参照学校 “特色鲜明、国内知名的高水平教学研究型大学” 的目标定位，联系艺术专业学科实际发展情形，初步定下了学院的目标定位。具体而言，学院力求把自身建设成为国内富有特色的高水平教学型学院，并且通过积极创造适宜条件，循序渐进地向教学研究型学院转型发展。在贯彻学校 “培养具备延安精神特质，专业基础牢固，实践能力突出，能够服务区域经济社会发展的高素质应用型人才” 的人才培养目标定位时，学院在人才培养方面着重突出思想政治意识以及实践创新能力这两个关键要点。

由此，学院的办院思路得以明晰：一方面，注重对学科专业特色加以凝练，以特色发展为导向；另一方面，着重开展内涵建设，选择内涵发展的路线；此外，关注学生实践能力与创新意识的培养，踏上转型发展的征程。

（二）专业设置情况

截至 2024年 7月，学院共有本科专业 4个，分别为音乐学专业、舞蹈学专业、美术学专业、视觉传达设计专业。

（三）各专业在校生规模

2023-2024学年全日制本科生各专业在校人数1686名。其中音乐学专业704名、舞蹈学专业247名、美术学专业354名，视觉传达设计专业381名。

表1 鲁迅艺术学院各专业在校生人数一览表

（一）师资队伍

（1）教师队伍的数量与结构

截止 2024年 7 月，学院现有教职工86人，专任教师74人，其中，教授7人、副教授32人，讲师35人，高级职称的教师数量占到教师总数的45.3%，硕博数量占到教师总数的80%。学院还通过在国内著名高校委托培养与对外引进等措施，使学院的师资力量有了很大程度的改善和提高，各学科师资分布日趋合理。

表1 鲁迅艺术学院教师队伍的数量和结构

（2）教师队伍建设规划及发展态势

今后，学院将在稳定教师队伍基本规模的基础上，着力引进高学历、高职称和新增专业及紧缺专业方面的人才，以不断提升学科专业的竞争力。目前，学院教师50岁以上占到总人数的10%，40—50岁占到总人数的16%，40岁以下占到总人数的74%，教师队伍呈现出高学历和年轻化的发展态势。

（二）本科主讲教师情况

鉴于学院目前的办学层次是以本科教育为主，向研究生教育延伸，2023-2024学年，全院面向本科生共开设专业课程101门。教授、副教授的主要精力集中于本科教学工作。主讲教师基本符合岗位资格，教授、副教授为本科生上课率一直保持100%。教师队伍具有重视教学研究和教学改革的意识，各教研室经常组织专业教师讨论有关教学问题，部分教师还就如何提升教学效果发表了相关论文。

（三）教学经费投入情况

学院2023-2024学年教学经费由学校以专项和日常教学经费等形式，按照一定比例优先、足额拨付，包括实验经费、差旅费、教学办公经费、实习经费、专业见习经费、毕业设计费等，坚持教学经费专款专用，基本能满足正常教学需要。

学院严格按照规定和计划使用教学经费。近三年来，每年用于教学的专项经费约占所拨付学院总经费的78%。其中，教师差旅费约占教学总经费的16%，实习费约占教学总经费的47.3%，实验费约占教学总经费的31%，毕业设计费约占教学总经费的12%。学院教学经费的分配和使用效益较好。

（四）教学设施应用情况

1.教学设施能满足教学需要

截至2024年7月，学院教学设施基本满足教学需要。现有多媒体教室10间，画室17间，艺术设计实验室7间，美术馆1座，博物馆1座，展厅1间，音乐厅1座，琴房133间，视唱练耳专用教室2间，舞蹈（形体）教室8间，音乐创作室1间，排练厅2间，合唱教室1间，电钢琴教室1间，钢琴110架，三角钢琴2架，版画机2台。学院在教学工作中，充分利用信息化手段改善工作条件，提高工作效率，增强教学效果。

三、教学建设与改革

（一）专业建设

从学校的教育事业发展与社会各界需求出发，学院设置了音乐学、舞蹈学、美术学、视觉传达设计四个专业。每个专业都按专业建设规划发展，培养方案的设计也做到了与时俱进，按照师生发展要求及师范类认证标准，计划执行2021版培养方案。

各本科专业在学院领导下，根据具体的培养目标，依据自身特点和优势，设计了在现有基础上适应人才培养需要的教学计划和培养方案，所开课程针对性较强，满足了专业培养所需要的知识理论和实际技能的需求，体现了社会对艺术专业创新型人才的要求，深入执行和完善《鲁迅艺术学院本科特色教学实施细则（试行）》。

（二）课程建设

以新文科时代背景为指导，以培养高素质人才为目标，对课程内容和教学体系不断深化改革。加强特色课程建设，在教学过程和内容方面融入陕北及红色文化元素，将课程思政引入课堂。本年度在全校范围内开设了《书法鉴赏》《舞蹈鉴赏》两门校本公选课。

（三）教材建设  

学院在教材选用方面，严格按照学校的相关规定，原则上在《全国大中专教学用书汇编》中选取。若教师选用《汇编》以外的教材，须经任课教师本人申请、教学单位主管教学院长签字同意、教务处组织专家审定后方可使用。这保证了全院各门课程的教材选用整体上处于较高水平，使用效果良好。并积极选用《马工程》教材。并积极建设我院校本教材《鲁艺院史》《鲁艺发展史》。

（四）实践教学

以夯实专业基础、强化实践教学为手段，以培养创新人才为目标，根据各专业特点，加强实践教学。

为强化师范专业人才的基本功训练，以更好地适应就业市场对学生综合素质的需求，提高人才培养质量，促进学生全面发展，积极参加各种学科竞赛。

2024年6月举办国家级一流专业音乐学建设系列活动——表演研究与西方戏剧学发展初探；2024年6月举办“田大成男高音独唱音乐会”；2024年5月举办2024届本科音乐学专业“一定会再会”毕业汇报；2024年5月原创音乐舞蹈史诗《延安》首演圆满完成；2024年8月成功举办“第四届鲁艺艺术节”2024年5月邀请延安市新区第一中学美术社团参观延安大学鲁迅艺术学院毕业生画展；2024年5月邀请中央音乐学院进行教学交流：2024年5月举办“且听筝吟”——冯璐瑶本科毕业古筝独奏音乐会；2024年1月举办"国培计划（2023）"——农村县级小学音乐学科骨干教师能力提升培训；2023年12月举办延安大学鲁迅艺术学院主办的鲁迅艺术学院国家一流专业音乐学建设系列讲座——“陶敏霞教授钢琴教学公开课”；2023年11月举办“延安大学鲁艺学院第五届“五项全能”专业技能竞赛”；2023年11月举办东京艺术大学O JUN教授“观察、触摸、探求——线画的多样化表现”专题系列讲座；2023年11月参演陕西省第七届大学生艺术节展演活动；2023年11月举办“追寻”—王欣宇本科毕业独唱音乐会；2023年10月面向全校开展“中国优秀音乐作品赏析暨音乐史论课程思政教学探索与实践分享会”；2023年10月开展“伟大的人民音乐家----冼星海”专题讲座；2023年10月美术学专业学生赴甘泉县象鼻子湾村开展写生活动；2023年9月举办“庆国庆 迎新生”暨音乐专业拔尖人才汇报演出；2023年9月邀请著名版画家丁金胜为延安大学鲁艺学院师生做水印木刻藏书票现场教学；

（五）创新创业教育  

学院针对艺术类专业学生一次性就业困难的现状，进一步转变学生就业观念，引导学生树立以创业带动就业的意识，采取了一系列积极措施，取得了一定成效。

（1）加大创业的宣传力度，营造创业氛围。利用网站、展板、微信平台等各种媒介随时宣传学院的相关创业举措，在网站和微信平台共撰写了关于创业宣传的新闻十余篇。

（2）充分发挥创业成功院友的示范作用。学院主动与延安市的中小企业家，涉及文化、传媒、教育、培训、装饰装潢、互联网等行业的优秀院友保持密切联系，邀请来学院交流创业经验，派在校学生去兼职等方法扩大创业者的影响，以激发在校学生的自主创业的热情。

（3）以红色文化为核心，组建形成了学生创业团队，部分学生获得设计专利并发表了相关科研论文。申报“互联网+”大学生创新创业大赛25项；申报2023年校级大创项目6项，其中3项被推至省级大学生创新创业训练计划项目。

（六）教学研究及改革

各教研室进行教研活动10余次，申报2023年教改项目12项。

四、专业培养能力

（一）培养目标

根据教育部高等学校专业教学指导委员会制订的《本科专业教学质量国家标准》，结合我校及我院办学特色，培养学生具有延安精神的特质，立足陕北，面向陕甘宁蒙晋毗邻地区，辐射全国。以此为目标，制定音乐学专业、舞蹈学专业、美术学专业和视觉传达设计专业培养计划。各专业培养目标如下：

音乐学专业培养具有中华优秀传统文化艺术素质和扎实的音乐学专业功底，掌握系统的音乐教育教学知识，具备较强的教育教学、班级管理能力，能胜任中学音乐教学与管理工作的优秀教师，培养具有高尚的师德修养与深厚的教育情怀的中学骨干音乐教师。

舞蹈学专业培养掌握舞蹈学科基本理论、基础知识与基本技能，专业基础扎实，实践能力较强。能够在中学从事舞蹈及教学和研究工作的骨干舞蹈教师。

美术学专业培养具备教育教学、班级管理能力，能胜任中学美术教学与教学管理工作的优秀教师，实践能力强，服务区域经济社会发展的中学美术骨干教师。

视觉传达设计专业培养具有强烈责任意识、科学理性精神、领先审美判断、系统专业知识、掌握相应的设计思维、表达、沟通和实际动手能力，能从事艺术设计研发、推动专业发展、承担艺术设计教育等相关研究工作。符合信息时代需求、服务区域经济社会发展的德、智、体、美、劳全面发展高素质应用型设计人才。

（二）教学条件

(1) 促进学生自主学习的扩充性资料使用情况

在课程大纲的各个章节里，均会为学生配备可供课后阅读的材料，这些材料涵盖了专业论文、实际案例等不同类型。与此同时，还会依据各章节内容及所提供的阅读材料，精心设计一系列与之匹配的思考题与讨论题。学生需要以给定的阅读材料作为出发点，在此基础上广泛涉猎其他相关的文献资料，围绕思考题和讨论题认真思考，进而形成属于自己的独到观点以及相应的分析内容，最终在课堂上展开集中的讨论交流。    

(2) 实践性教学环境

通过夯实专业基础以及强化实践教学这一系列手段，将培养创新人才当作目标，依照各专业自身所具备的特点，进一步加大实践教学的力度。

为了让师范专业人才的基本功训练得到强化，使其能够更加契合就业市场对于学生综合素质提出的要求，切实提高人才培养的质量，推动学生实现全面发展，鼓励学生积极踊跃地参与到各种各样的学科竞赛当中去。

严格按照《鲁迅艺术学院本科特色教学实施细则（试行）》来执行相关工作，不断加强红色基因方面的建设，购置带有红色以及陕北地方特色的静物。

（3）实训实习基地

根据师范类认证标准，积极拓展师范类教育实习培训基地。分别与榆林高新中学、培植中学、延安励博中学等签订实习基地协议。

（三）人才培养

我院师生参加全省第六届大学生艺术展演活动获奖36项，声乐作品《陕北风情—情歌》《春潮》推荐至教育部，兰庆炜副教授的高校美育改革创新优秀案例《中华优秀传统文化传承基地——延安红色经典歌曲与陕北民歌》获全国一等奖。

五、质量保障体系

（一）教学管理与服务

学院依据学校相关文件所传达的精神，着力强化师德、师风建设工作，致力于完善各项规章制度以及与之对应的运行机制。在师资培养方面，着重加强教师教学能力与专业素养的提升，积极鼓励并推动教师开展自我深造活动。同时，进一步强化导师制，加大对青年教师培训与能力提高方面的工作力度，致力于提升教师队伍的整体水平，为此专门制定出青年教师培训工作的思路以及相应措施。通过安排教师进修、参与交流等多种途径，不断强化教师的业务能力，持之以恒地加强师资队伍建设。此外，学院还重视加强新老教师之间的经验交流工作，尽力提高年轻教师在教学、科研方面的水平。并且，积极引进学院未来发展过程中所紧缺的人才以及高层次人才，以此优化师资结构。还会踊跃聘请专业领域内的专家担任我院的兼职教授，为学院的长远发展提供有力的智力支持。教学工作相关举措：

（1）健全组织，明确责任

成立由院长担任主任的教学委员会，由该委员会对教学工作予以专业指导。同时，党政联席会议将每月开展一次针对教学工作的讨论，确保教学工作能够有序、高效推进。

（2）扎实落实教学质量监控制度

切实执行学院所制定的教学质量监控相关制度，具体涵盖学院教学督导、党政领导定期听课、在期中对教学环节进行检查、教师之间相互听课、组织学生评教、教师评教以及教师评学等多项制度。通过这些举措，不但确保了教学工作处于中心地位，而且有效提高了整体的教学质量。

（3）制定教学质量各环节质量标准

针对教学质量的各个环节，制定详细的质量标准，其中包含教学计划、教师备课、上课、学生作业批改以及考试规范等标准。其基本要求为：课程教学要有明确的计划，教师备课需准备好教案，上课要填写教学日志，学生作业要有相应成绩和批语，考试要有规范的考试命题以及评卷标准，并且要建立试题库。通过这样完善的制度建设，从根本上保障教学质量得以提升，稳固教学工作的中心地位。

（二）学生管理与服务

学风建设向来是院系工作的重中之重，现已构建起一套完善的学风建设体系，该体系呈现出以宿舍、班级、学风建设中心作为一个个关键节点，各年级形成串联的线条，而学院则如同一个覆盖面，全院上下协同配合，如同布局一盘棋那样有序推进学风建设工作。

（1）依靠制度来推动学风建设。参照《延安大学学生管理规定》，制定与之相契合的《鲁艺学院学生管理规定》，借助制度的规范作用，助力良好学风的形成。

（2）凭借学生骨干的力量来促进学风建设。针对那些学业成绩优异、专业能力突出的学生，联合学工部门共同组织卓越人才汇报活动，充分发挥优秀学生的榜样示范作用，带动全院学生积极进取，营造良好学习风气。

（3）积极鼓励并大力支持学生继续求学、深造。近年来，我院的考研率呈现出逐年上升的态势，学生考取院校的水平也在逐年提高。为了给学生创造更好的学习条件，学院为学生提供了自习室，还组织开展经验交流会等活动，全方位助力学生在求学深造之路上走得更稳、更远。

（4）引导学生将爱国主义情怀切实转化为 “为中华崛起而读书” 的具体实际行动，让学生深刻认识到自身肩负的责任与使命，激发他们内在的学习动力，从而在全院范围内形成积极向上、勤奋好学的良好学风。

（三）教学质量监控与反馈

（1）在教学质量监控的组织体系建设方面。

由院长、党委书记、教学办公室、各系及教研室组成了教学质量监控组织保障体系。党委书记积极参与教学工作的决策、执行及检查工作，并做好思想政治工作和协调工作。主管教学的副院长负责每一学期教学任务的下达，教学进度计划的审批，教学质量等级的评定等。各系及教研室负责教案、讲稿等备课质量检查，组织听课及评课活动，定期开展教学研究活动等。院教学办公室负责教学管理制度的执行，教学文件档案材料的收集和整理，课堂教学质量评价数据的统计分析，学生评教活动的组织安排等。

1.教学日常检查制度。由学院教学管理人员组成教学日常检查工作小组，每天对教师的教学工作进行常规性检查并记录，要求学生对教师上课进行考勤。

2.定期检查制度。进行学期初、期中、期末教学检查。

3.专项检查制度。开展对实践教学专项检查、授课计划执行与进度情况检查，试卷命题质量与试卷批改的检查等。

4.随机检查制度。由院领导协同有关专家对教师授课的教案、学生的作业等进行抽样检查。

（2）加强课堂教学质量的检查与监控

1.建立教学质量监督制度。包括听课制度：实行学校教学督导组、院领导、同行教师相结合的听课制度；“教师评教”和“教师评学”制度：在期中教学检查中，以教研室为单位，教师互相听课，并进行“教师评教”和“教师评学”；定期召开教研室会议：每月召开一次教学工作例会，研究讨论教学质量方面存在的问题，提出改进措施。

2.深入评价教学过程内容。围绕教师对于重点章节，难点，疑点是否合理地进行组织；教学内容和设计教学方法是否科学规范；教学进度计划和实际教学课堂情况是否一致进行重点检查，并按听课评价要求作出评价。

（3）强化实践性教学环节的监控

围绕教学理论与实践相结合等方面展开实践性教学活动监测。

（4）质量改进

学院始终将提高本科人才培养质量视为重要目标，把立德树人当作根本任务来抓。秉持 “加强基础、强化应用、注重实践” 这一教育理念，全方位完善创新人才培养制度，下大力气去培养那些具备 “品德优、基础实、能力强、素质高” 特点的应用型人才。

在此过程中，学院构建起了一套系统化的创新创业以及实践教育体系，对课程改革进行全面且深入的推进，积极推动教育模式的创新以及教学改革工作的开展。

通过上述一系列举措，学院内逐渐形成了一种良好的学风，同学们秉持诚实守信的态度，热衷于开展各类研究，拥有勇于创新的精神，并且保持着努力进取的状态。同时，也营造出了能够引导学生自主发展的优良育人环境，还进一步建立健全了教师激励机制、质量保障机制以及政策保障机制，为人才培养工作筑牢了坚实的保障基础。

六、学生学习效果

（一）毕业与就业情况

为贯彻落实党中央、国务院和陕西省委、省政府关于做好高校毕业生就业工作的决策部署，进一步有针对性地开展工作，积极帮助和促进毕业生正确择业、充分就业、努力创业，推动和实现更加充分更高质量的就业，2024年，鲁艺学院坚持“就业形势分析、精准摸底分类、细化举措方法”的工作思路，结合学校部署的“访企拓岗”专项行动，与校外艺术机构、文化企业、传媒公司等8家单位建立了长期实习基地合作关系。截至2024年11月，2024届毕业生总体就业率达88.56%，部分同学已经参加公招考试，进入考察政审阶段，整体在就业质量上有了新的突破。主要措施在于：

1.领导重视、健全制度。学院党政领导高度重视学生就业指导工作，由学院党政主要负责领导牵头，主管学院就业工作党委副书记、就业专干辅导员、毕业班辅导员（班主任）、兼职班主任负责具体落实。学院定期召开党政联席会议专题研究学生就业问题。学院就业工作机构完善、制度健全、措施得力，党政领导全员参与、分工负责，吸纳学生工作干部和政治辅导员参加就业工作小组，形成了责任明确、全员参与、保障有力的就业工作局面。形成了基于学生自我发展的本科教育体。

2.召开就业动员会，转变学生就业观念。线下组织各毕业班级召开就业动员大会，已签订工作毕业生分享经验的形式引导毕业生积极就业。线上通过公共招聘网及微信群等及时为毕业生解读政策，发布招聘信息，提供咨询服务。每两周举行一次就业动员会，说明我院的就业现状和近期的招聘情况，指出企事业单位岗位人才需要与专业的匹配问题，引导学生转变观念，切勿好高骛远，脱离实际。

3.密切关注、主动帮扶，让困难毕业生尽早就业。密切关注就业情况，每周一毕业生班主任给副书记上报一周以来的就业人数，建立了就业困难生帮扶数据库，成立学院党政领导与学生“一对一”帮扶服务。通过谈心谈话，专业能力提升、利用自己的人脉关系为学生推荐介绍提供就业岗位，让困难毕业生尽早就业。截至11月底，27名困难毕业生已100%就业。

4.鼓励毕业生创业，在专业领域找到发展方向。为使就业工作做到和市场结合，以学院“闪亮的日子”系列报道为指引，以研究生已创业成功学生为范例，鼓励学生能利用专业特长开展创业工作，2024届毕业生有3名毕业生分别注册成立了延安市宝塔区枣园路林河手绘工作室、爱吃贝果烘焙铺、小橙子图文个体工商户。学院还主动与延安一筑美学装饰工程有限公司、延安市天一艺术学校、延安市鲁班艺术培训有限公司、延安市宝塔区零零壹艺术培训中心有限公司等多家公司协商，签订了合作协议。学生深入延安各旅游景点进行调研，对产品进行分析，计划有针对性地开发部分具有地域文化特征的旅游产品，水到渠成走向就业或者自己创业。

5.以音乐、舞蹈专业毕业演出汇报，美术、设计专业作品展为契机，构建事业单位与学院深度合作桥梁。毕业季艺术专业毕业生既定的艺术作品展演与推广活动，对延安市宝塔区等8个县区的文旅局、设计院、歌舞团发出邀请，将设计、美术专业的毕业作品展同当地文旅局的文创产品战略计划构建起来，把音乐、舞蹈专业的毕业汇报同歌舞团演员招募联动起来。今年上半年，延安市安塞区副区长李娜、安塞区旅游服务中心主任李勇等13家政府部门、企事业单位纷纷来学院参加毕业季活动。

6.利用校友转介绍，给毕业生提供就业岗位。校友与母校有着特定的亲缘关系，十分关注母校的建设与发展。每年有个别优秀毕业生会根据身边用人单位的需求和学生的综合能力结合起来，提供实际帮助。

7.举办专场招聘会，帮助学生对口精准就业。主动联系企业召开专场招聘会，邀请延安文化产业投资有限公司、延安文化发展（集团）有限公司、宝鸡市尚品天音艺术学校、延安市宝塔区鲁滨艺术培训中心有限公司、延安园通装饰装潢有限公司等28家单位来院招聘应届毕业生。

8.搭建实习平台，赢得就业机会。主动与延安市文旅局、安塞区文旅局、子长市文旅局、延安市新区第二中学教育集团、延安文化发展（集团）有限公司等企事业单位搭建实习平台，已与我院达成输送人才框架协议，每年定期选择有意向到此单位工作的同学去实习，熟悉工作环境，提升专业技能水平，以至于在毕业时赢得就业机会。

（二）学生交流情况

我院紧紧围绕学院以“三全育人”理念为核心，持续培养优良学风，加强青年思想引领、促进学生交流。   

1.针对同学们广泛关注的学习、就业问题，组织英语四六级培训讲座、公务员备考系列讲座、就业专题讲座、职业生涯规划讲座等10余次；坚持“以文化人、以美育人”，举办美育系列公益讲堂5场，辐射人群涵盖各学院；组织2024级全体新生开展入学适应团体心理辅导，邀请心理中心专家开展新生适应性讲座4次；组织中华经典朗诵大赛、我青春我健康诵读大赛等，在交流中促成长。

2.高度重视军训工作，多措并举夯实2024级新生军训工作。我院学子刻苦练习、不惧酷暑，通过教官的耐心讲解和自身的努力学习，熟悉掌握了站军姿、敬军礼、停止间转法、行进间转法等一系列的队列间基础动作，在考核评比中突破自我，取得了优异的成绩，用饱满的热情展现了鲁艺学院的优良精神风貌，在军训期间荣获优秀连队，军训队列会操第一名、第二名，板报评比二等奖，歌咏比赛一等奖等荣誉。

（三）学生社会实践

我院遵照习近平总书记对延安大学所做的“更有特色、更有水平”重要批示精神，以及学校培养具有延安精神特质的人才培养目标相结合开展艺术实践。

1.注重理论实践。2024年暑期“三下乡”社会实践院级立项完成20个项目结题，分别前往省内外10余个城市开展社会实践活动，推出社会实践专题报道12篇，生成宣讲视频12期；6月，我院学生主持“挑战杯”项目获省级铜奖；10月，我院学生荣获第八届全国科技馆辅导员大赛全国总决赛志愿者组三等奖；各类科技创新成果丰硕，同时被校内外媒体平台广泛报道。

2.注重艺术实践。我院发挥专业特色，2024年开展各类校园文化活动50余项，涉及文化类、社团类、体育类等多方面，实现本科生、研究生全覆盖。音乐舞蹈史诗《延安》校内演出4场，巡演走进空军工程大学、中央音乐学院等高校，参与国家大剧院“春华秋实”艺术展演。同时各专业学生通过参加各类文艺实践活动加强实践锻炼。音乐舞蹈专业学生除每年参加由学校、学院组织的10多场文艺活动、部分同学还根据个人的爱好和特长，自发组织了器乐队、民乐队、舞蹈队等艺术小团体，利用节假日在校内或去儿童福利院、敬老院、工厂等进行义演，其中，我院学生在参加全国“公安楷模”特别节目、延安市欢送新兵展演活动受市级表彰。美术、设计专业学生大一、大二加强素描、色彩、速写等基本功的练习，大三、大四在主修专业课的同时，也不忘记对基础课的训练，每学期至少组织2—3次素描、色彩、速写大赛。定期或不定期举办学生个人画展、写生作品展，给同学们提供学习和交流的平台。一年来，我院学生已多次赴延川县杨家圪台镇新舍科村和上大木村、安塞魏塔等地开展村容村貌建设、农产品包装设计助力乡村振兴。

（三）学生学习成效

院系始终将学风建设作为核心工作来抓，通过精心布局，构建起了一套完善且行之有效的学风建设体系。该体系以宿舍、班级、学风建设中心作为关键的着力点，各年级如同连贯的线条将这些点串联起来，而学院则像一个覆盖面，将各个部分统合在一起，全院上下齐心协力，犹如一盘棋般协同推进学风建设工作，并且已经收获了颇为良好的成效。

（1）借助制度之力推动学风建设并助力学生全面发展

参照《延安大学学生管理规定》，学院制定了契合自身实际情况的《鲁艺学院学生管理规定》，以此为依托，同时积极开展各类富有成效的教育活动，全方位促进学生的成长与发展，力求让每一位学生都能在良好学风的熏陶下，实现综合素质的稳步提升。

（2）依靠学生骨干带动学风建设并收获多方面成果

充分发挥学生骨干的引领作用，针对那些学业成绩优异、专业能力出众的学生，学院联合学工部门共同组织开展卓越人才汇报活动。这一活动的举办，不仅显著提升了学院整体的学习氛围，让同学们身处积极向上、你追我赶的良好环境之中，而且切实加强了学生的专业实践能力以及展示能力。值得一提的是，在这样的良好态势下，学院的就业率相较于前一年也有了明显的提高，为学生的未来发展打下了更为坚实的基础。

（3）提升自习室使用效率，鼓励深造并助力考研成绩提升

学院高度重视为学生创造良好的学习条件，积极采取措施提高学院自习室的利用率，为学生打造舒适、安静的学习空间。与此同时，大力鼓励并全力支持学生继续求学、深造，为此专门举办经验交流会，邀请已经成功考研或者有深造经验的学长学姐分享心得、传授技巧。在这样的助力之下，我院的考研率呈现出逐年上升的态势，学生考取院校的质量和水平也在逐年提高，越来越多的学生能够凭借扎实的学识进入理想的高等学府继续深造。

七、本年度教育工作的特色和经验

（一）进一步发挥红色文化资源的育人作用

学院充分利用延安丰富的红色文化资源，在学科专业建设和校园文化建设等方面加强对学生的思想引领。由我院原创的音乐舞蹈史诗《延安》经四年的打磨，在2023年5月完成首演，极大程度上将红色文化与思政教育结合，体现了我院特色办学的指导思想。

（二）重视艺术实践的育人作用

现已打造为“黄土高原文艺轻骑兵”育人工程，下设“红星文艺宣传队”“鲁艺薪火宣讲团”“鲁艺美术工作坊”“鲁艺合唱团”“鲁艺舞蹈团”“鲁艺多媒体文化工作室”6支分队，并取得了可喜成绩。

（三）艺术服务地方

2024年6月在延安大剧院举办“田大成男高音独唱音乐会”；2024年5月邀请延安市新区第一中学美术社团参观延安大学鲁迅艺术学院毕业生画展；2024年1月举办"国培计划（2023）"——农村县级小学音乐学科骨干教师能力提升培训；2023年11月在延安大剧院举办“追寻”—王欣宇本科毕业独唱音乐会；2023年10月美术学专业学生与延安美术家协会一同赴甘泉县象鼻子湾村开展写生活动。

八、存在问题及改进措施  

在经历了较长时间的建设与发展历程后，学院整体的办学综合实力已然获得了显著的提升，人才培养的质量也在持续走高。不过，在发展过程中，我们也察觉到诸多制约学院事业进一步发展的问题与困难，而这些都亟待在后续的工作中加以改进完善。

（一）稳固教学工作中心地位方面

学院为了保障教学工作处于核心地位，在制度构建以及相关措施落实等诸多方面都付出了诸多努力，可即便如此，依旧存在一些有待解决的问题。教师群体的专业素养与教学能力，相较于陕西省高水平大学建设的要求，仍存在不相契合之处，特别是青年教师在教育教学方面的能力，还有很大的提升空间，迫切需要进一步提高。鉴于此，学院需积极创造各种必要条件，助力教师进行进修深造。

（二）加强与社会联系层面

当下，学院在争取社会资源用于办学这一方面缺乏足够的主动性，对于已有的实习基地，也未能充分、有效地加以利用，服务社会的意识相对淡薄。为改变这一状况，学院计划拓宽思路，积极引进高水平的海内外学者来举办学术讲座，采用 “请进来、放出去” 的双向模式，拓宽学生交流学习的范畴，尽力增加邀请海内外知名专家学者来院开展报告的次数。同时，学院会强化对 “老鲁艺” 这一珍贵历史资源的运用，以此来契合地方文化艺术事业发展对于人才的需求，主动与社会上的相关单位及个人构建合作关系，为学生锻炼实践能力搭建更为优质的平台，进而提升社会对我院学生的认可度，扩大学院的知名度，吸引更多社会有识之士持续关注学院发展。学院领导也应当转变观念，将争取社会资源同服务社会建设有机结合起来，有条不紊且积极主动地把学院的人才资源优势转化为引进社会资源的有力资本。

（三）推进教学改革工作

学院在教学改革领域虽说已经收获了一定的成绩，例如，培养模式从单纯的知识传授向方法启迪转变、从着重素质提升向能力训练拓展，这一理念已经逐渐成为全院教师的共同认知；满堂灌的传统教学方法受到了大多数教师的质疑，越来越多的教师开始借助多媒体教学手段增强教学效果，并且教学管理的网络化、信息化建设也基本达成。然而，教学改革过程中也面临着一些瓶颈难题：一方面，现行的教学评价体系在一定程度上抑制了教师投身教学改革的积极性；另一方面，现有的教学条件也给教学改革增添了不少难度。有鉴于此，学院要进一步加大教学改革的力度，在已有的成果基础上，积极整合各学科以及各课程的资源与力量，从内涵建设入手，进一步优化整合资源，精心打造一批能够彰显本科教学特色的优质课程。

（四）强化专业实践性与理论性融合

艺术类专业的特性决定了实践教学环节的重要性不言而喻，学院在学生教学实习、基地建设等相关方面也着实下了不少功夫。但就目前来看，主要存在两个突出问题：其一，实习与就业之间的融合程度偏低，学生的实践教学环节未能与就业紧密联系起来；其二，在实践教学环节中，各个专业之间的相互融合程度不高，这不利于各专业之间实现优势互补以及相互渗透。针对这一情况，解决问题的关键举措在于树立 “以市场为导向、以就业为指引” 的实践教学理念，借此提升学生实践教学的综合成效，切实达成学习与实践相互统一、实践教学与就业工作相互统一的良好局面。

（五）完善质量监控体系

学院所施行的同行听课评议和学生评教制度，在一定程度上对教学质量的提升起到了积极的促进作用，不过也暴露出了一些问题。比如，在同行评教的信息反馈环节，往往会出现碍于情面的情况，而学生对于管理和要求较为严格的教师容易产生逆反心理，这些因素都对评价的客观性和准确性造成了不良影响。所以，学院应当进一步提升对同行听课评议以及学生评教信息准确性的分析与利用水平。

此外，部分学生存在重视就业却轻视毕业设计质量的现象，这一点需要引起我们的高度重视。当前，质量信息的采集工作相对滞后，且尚未形成完善的体系，与管理工作本身的要求相比，信息数据的提供以及反馈不够全面、准确和系统，部分教学档案文件的收集也不够齐全，尤其是大量质量信息的利用率偏低，这些都不利于教学质量的全方位提高。而且，课程数字资源建设的完成率以及优秀率在全校范围内的表现也不尽如人意。基于此，学院将会持续完善教学基本状态数据库，及时采集各类资源信息，提高信息的利用率，确保教师们的课程数字资源建设都能符合学校的相关要求。