延安大学
舞蹈学专业本科人才培养方案

（专业代码：130205）

—、培养目标

本专业立足陕北，面向陕甘宁蒙晋毗邻地区，辐射全国。主要培养具有延安精神特质 （信念坚定、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新）要求本专业学生能掌握舞蹈学科 基本理论、基础知识与基本技能，专业基础扎实，实践能力较强。能够在中学从事舞蹈及 教学和研究工作的骨干舞蹈教师。

毕业5年后，能够达到以下预期目标：

1. 热爱教育事业，具有服务基层的教育情怀，以立德树人为己任，工作中自觉践行社 会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守中学教师职业道徳规范，具有乐于奉献的 精神。

2. 具有良好的艺术学科素养和系统的从事艺术教育教学的职业能力，能够依据艺术课 程标准和中学生学习艺术的特点与规律进行有效的教学设计、实施和评价，能上优质示范 课；能熟练运用信息技术优化学科教学；具备一定的艺术教学研究能力，能在集体备课、 教研中起到骨干与引领作用。

3. 牢记“立德树人“使命，具备良好的班级组织与建设能力，能够有效设计、组织与 开展班级主题活动，引领学生全面发展，较好的胜任班主任工作。

4. 能够适应时代和教育发展需求，及时了解国内外艺术教育改革进展，以终身学习与 专业发展理念为引领，进行专业学习和职业生涯规划；能够运用批判性思维方法，学会分 析和解决教育教学问题；具备团队协作精神和沟通合作能力，具有小组互助和协作学习体 验，学会在学习共同体中进步，成为优秀教育团队的骨干教师。

二、毕业要求

通过舞蹈学专业理论知识和舞蹈实践技能的学习，接受教育理论和教学实践的基本技 能训练，养成良好的艺术素养，本专业毕业生应具备：

1. 师德规范：践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、 理论认同和情感等方面认同、贯彻党的教育方针遵守中小学教师职业道德规范和教育政策 法规，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好老师。秉承“立身为公，学以致用”的校训，树立立德树人的教育理念，遵守师德 规范。

1- 1理想信念：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政 治认同、理论认同和情感认同。

1- 2立德树人：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道 德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1- 3师德准则：理解依法执教内，遵守《中小学教师职业道德规范》，认同师德规范并 能在专业实践中积极践行新时代好教师。

2. 教育情怀：具有从教意愿，对教师职业和工作有正确的理解；具有积极的情感、端 正的态度和正确的价值观，对投身教育教学工作有使命感和责任感；具有良好的人文底蕴 和艺术精神，以及树立正确的教育观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做 学生发展的领路人。

2- 1职业认同：树立正确的教师观，理解教师是学生学习的促进者，认同教师工作的 意义和专业性在于创造条件促进学生自主和全面发展。

2- 2用心从教：加强自身修养，丰富人文底蕴和科学精神，养成积极向上的情感，端 正奋发的态度和持续努力的行为。

2- 3关爱学生：树立正确的学生观，以学生成长的引路人为职业角色预期，在教育教 学实践中，能够正确处理师生关系，尊重学生人格，尊重学生的学习和发展权利及个体差 异，对学生富有爱心和责任心，对工作耐心和细心，乐于为学生成长创造发展的条件和 机会。

3. 学科素养：能够掌握舞蹈学科的发展历程、基本知识、基本原理和基本技能，理解 学科知识体系、基本理论和方法，要求学生掌握交叉学科知识，具体包括与本专业类密切 相关的文学、历史学、社会学、管理学、人类学、心理学等人文社会科学知识和教育教学 知识。要求学生了解教育学、心理学等相关学科的基本知识。

3- 1学科基础：帮助师范生形成科学的学科观，能够立足学科思想和方法，深入把握 学科知识体系的发展历史和前沿,系统扎实掌握学科基本知识基本原理基本技能。

3- 2学科综合：注重拓宽专业视野，了解学科与其他学科的逻辑关联，理解学科在社 会生活中的实践价值。

3- 3学会学习：能够在教育教学实践中，综合运用学科知识和学习科学知识分析和解 决学科教学内容问题，提高学科教学的科学性和实践性。

4. 教学能力：在教学实践中，能依据中学音乐舞蹈课程标准和教材，针对中学生身心 发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学 体验，要求学生具备相应专业所涉及的教学基本技能、具备初步的教学能力和一定的教学 研究能力。

4- 1教学技能：帮助师范生了解中学生身心发展一般规律和学科认知特点，准确理解 舞蹈学科课程标准内涵和要点，初步掌握重难点教学策略、结构化学习指导和学科思维方 式培养等学科教学知识，具备舞蹈教学设计、课堂教学、学业评价、应用信息技术辅助教 学等教学基本技能。

4- 2教学体验：能够在教学实践中，依据舞蹈课标，分析教材，把握学情，独立备课、 上课和批改作业，形成一定的教学经验。

4- 3教学研究：并能针对教学难点问题，进行实证化的行动研究，形成研究成果。

5. 班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的 工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的 组织与指导，获得积极体验。

5- 1德育意识：树立德育为先理念，了解中学生心理发展特点，把握中学德育目标、 原理、内容与方法。

5- 2班级管理：掌握班集体建设与管理的策略与技能，掌握共青团、党支部建设与管 理的原则与方法。

5- 3心理辅导：能够在教育实践中，担任或协助班主任工作，应用中学生世界观、人 生观、价值观形成方法和青春期心理辅导技能，参与德育和心理健康等教育活动的组织与 指导，获得积极有效的体验。

6. 综合育人：了解中学生身心发展和养成规律，理解学科育人价值，能够将舞蹈教学 与育人活动有效融合；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和 社团活动，教育和引导学生。

6- 1育人理念：了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点, 了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。

6- 2学科育人：理解舞蹈学科独特的情感、态度和价值观，初步掌握在教书中育人的 途径与方法，以及在校园文化活动中开展主题育德和社团育人原则和策略。

6- 3活动育人：能够在教育实践中，设计综合育人目标，整合学科育德、主题教育和 社团活动，具有综合育人的积极体验。

7. 学会反思：具有终身学习与历史专业发展意识。了解国内外中学音乐舞蹈教育改革 发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法 和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

7- 1发展认知：帮助师范生了解舞蹈专业发展核心内容、发展阶段与路径方法，形成 专业发展意识，树立终身学习理念；把握国内基础舞蹈教育课程改革前沿动态和国外中等 舞蹈教育发展趋势；指导师范生理性分析自我、明确发展目标重点、选择发展路径，制订 专业学习与职业发展规划。

7- 2反思技能：学会基于质疑、求证、判断进行独立思考，掌握反思笔记、课堂观察、 叙事分析和行动研究等反思方法与技能。

7- 3反思体验：能够在教育实践中，收集信息，自我诊断，自我改进，具有积极的教 学反思体验。

8. 沟通合作：具有团队协作精神，勇于担当、乐于奉献，通过小组互助与合作学习， 具备良好的沟通协作能力，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

8- 1共同学习：引导师范生理解和体验学习共同体的特点与价值，懂得学习伙伴是重 要的学习资源，系统掌握团队协作学习知识与技能，积极主动参加小组学习、专题研讨、 团队互动、网络分享等协作学习活动。

8- 2沟通技能：能够在教学实践中，深入体验观摩互助、合作研究、小组实习等，乐 于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。

8- 3积极体验：具备与学校领导、同事、学生、家长、及社区沟通交流的知识与技能, 具有相关经历体验。

三、 毕业条件

完成总学分160,其中理论教学118学分，实践教学32学分，第二课堂10学分（详见 教学体系结构学分分布），并且达到《国家学生体质健康标准》合格要求。

四、 学士学位授予条件

政治思想表现良好，符合毕业条件，平均学分绩点须达到学校规定标准。

五、 学制与学位

学制四年，修业年限4至6年，授予艺术学学士学位。

六、 主干学科

舞蹈学、教育学。

七、 核心课程

舞蹈概论、中国古代舞蹈史、中国民族民间舞、芭蕾基训、中国古典舞基训。

八、教学体系结构

九、课程设置表

专业代码:130205

专业名称:舞蹈学

备注:第二课堂10学分根据《延安大学本科生第二课廳育学分考核认定办法》评定。

十、课程设置与毕业要求的关系矩阵

十一、课程体系与毕业要求关系矩阵