学科教学(美术)

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一、学科学位点简介

延安大学鲁迅艺术学院成立于1938年，具有光荣的办学历史和优良传统，为中国的文化艺术事业树立起了一座历史的丰碑。课程与教学论（美术、音乐）硕士点是延安大学二个二级硕士点，鲁迅艺术学院有多年的培养硕士生的办学经验和优良传统。

本学科的特色是立足陕北，继承老鲁艺的光荣传统和办学经验，注重区域文化和世界艺术设计的当下结合，以繁荣艺术教育和区域文化、经济建设为旨向，实现具有卓越艺术审美、敬畏匠心、优秀人格，有科学精神、有洞察力、有文化内涵、勇于实践和学科互补的人才培养模式。

学科组现有研究人员13人，其中教授1人，副教授3人，具有博士学位1人、硕士生导师3人。近三年来，本学科共发表学术论文89篇，其中EI检索2篇， CSSCI论文1篇；主持国家艺术基金1项，主持陕西省社会科学基金项目1项，主持十二五规划教育科学项目2项，地厅级项目22 项，科研经费达12.1余万元；获得校优秀教学成果奖1项；出版学术专著4部，出版教材5部。

美术课程与教学硕士研究生，8届毕业生31人，研究生就业去向一般为独立学院及中小学教师。

二、培养目标

主要培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学美术教师。具体要求为：

1、掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，培养具有良好职业道德、高素质的美术教师。

2、培养从事美术基础教育的高层次应用型人才。在强调实践教学的同时，加强美术理论研究，掌握当前美术教育的最新理论和发展动态，树立现代美术教育观，达到理论与应用性的有机结合。

3、强调在教学中分析、探讨，解决美术教学实践中所遇到的热点问题，难点问题，主要画种的表现技法教学问题。

4、培养具有健康的体魄和良好的心理素质。

5、能运用一门外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、主要研究方向

1、视觉传达设计，解决具体视觉传达领域的实际问题，提高进行设计和创新的能力。地位在于推动高层次艺术人才的培养与教育。作用在于建设和促进人才能力提升，为社会和经济发展提供保障。更好的服务社会，对文化艺术事业和相关领域的发展有着最基础的教育意义。

2、中国传统绘画的研究、中国画艺术创作。中国画艺术是中国优秀的民族传统文化的典型代表，有着悠久的历史和独特的艺术风格，有着丰富的绘画理论和完整的美学思想体系。我们的中国画研究及教学工作在立足当代先进文化的发展中，确定中国画适应新形势的教学规范和艺术创作。在东西方艺术的比较中，尽可能有效的借鉴、消化、吸收古今中外的优秀传统，使我们民族的传统绘画艺术不断的发扬光大。从而造就具有广泛艺术修养和高层次中国画研究及创作人材。在教学中，强调以中国文化精神为基点，培养学生理解传统与民族艺术精神，认识传统绘画的人文内涵。为弘扬民族优秀的传统文化，使中国画艺术在继承优秀传统的同时,不断创新、发展、提高。

四、培养年限

采用全日制学习方式，学制2年；在校最长学习年限，按学制顺延1年。

五、培养方式

教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基础，做好教育实践活动的组织与实施。研究生专业实习结束时，应提交一份教案及相关的教学评价和一份基础教育调查研究报告。

成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中学进行实践活动的时间不少于半年（积极创造条件，尽可能采取选择顶岗实习的方式）。

六、课程设置与培养环节

总学分不少于36学分，按学位公共课、学位基础课、专业必修课、选修课和实践教学五个类别设置课程。其中学位基础课12学分，专业必修课10学分，选修课6学分，实践教学8学分。课程设置详见附表，课程教学按当年公布的课程教学计划执行。

（1）学位课是指获取学位所必修的公共基础课（包括政治课和外语课）和专业基础课。获取同一学科或专业领域的学位，应具有相同的、固定的学位课。

（2）非学位课是指各领域、学科、专业、研究方向所具备的拓宽知识面的技能类课程。按累计总学分的要求，非学位课由导师指导学生选学或由培养单位统一选定。

（3）其它培养环节是指获取学位所必需的文献阅读与开题报告、专业实践、学术活动等。

专业学位研究生在学期间参加学术活动，应作书面记录并撰写心得体会。学位论文工作的有关环节应有书面记录和结论。专业实践是全日制专业学位研究生培养中的重要环节。研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。      

 

七、学分要求

1. 研究生学习实行学分制，每个学分对应的标准学时数为18学时。

2. 本学科硕士研究生应修满的总学分不少于36学分，按学位公共课、学位基础课、专业必修课、选修课和实践教学五个类别设置课程。其中学位公共课为4学分，学位基础课8学分，专业必修课10学分，选修课6学分，实践教学8学分。

八、课外阅读与科研计划

[1]朱狄.当代西方美学[M].武汉:武汉大学出版社,2007.

[2]邓福兴.中国古代美术批评史纲[M].哈尔滨:黑龙江美术出版社,2000.

[3]徐书城.宋代绘画史[M].北京:人民美术出版社,2000.

[4]邓乔彬.宋代绘画研究[M].河南:河南大学出版社,2006.

 [5]华彬.中国宫廷绘画史[M].沈阳:辽宁美术出版社,2003.

[6]周义敢,周雷.千古奇帝一宋徽宗传[M].黄山:黄山书社出版,1996.

[7]颜娟英.美术与考古—台湾学者中国史研究论丛[M].中国大百科全书出版社,2005.

[8]中国大百科全书·美术卷[M],北京:中国大百科全书出版社,1994.

[9]伍蠡甫、胡经之.西方文艺理论名著选编(上卷)[M],北京:北京大学出版社,1985.

[10]薛永年.中国美术·五代至宋元[M].北京:中国人民大学出版社,2005.

[11]薄松年.中国巨匠美术丛书—赵佶[M].北京:文物出版社,1998.

研究生在读期间积极参与导师科学研究，培养研究生独立完成科研项目的能力。

九、中期考核

中期考核工作一般在第二学期末进行，考核主要从思想政治品德表现、课程学习、学科实习和论文开题等几个方面进行客观、公正的考核。中期考核合格者，结合实践教学进入硕士论文撰写阶段。

1、考核内容及标准

（1）政治思想 ：主要考核研究生在政治立场、政治态度、思想品德、组织纪律、学习与工作态度、尊师爱友、团结协作等方面的表现。

（2） 业务学习情况：考核研究生所学课程（主要是学位课程）的成绩、学分，考核研究生执行培养计划（包括个人培养计划）的情况以及掌握基础理论和专门知识的情况。

（3） 实践能力和科研能力：考核研究生阅读文献数量、文献综述报告能力、对国内外学术动态了解程度、社会实践能力以及在论文选题、参加学术活动和科研工作中表现的自学能力、综合能力、创新能力。

（4） 身心状况：考核研究生身体和心理健康状况，考察其能否从事论文阶段的研究工作。

（5）开题报告：考核研究生是否按时完成学位论文选题并开题，计划安排是否科学、合理，能否按时完成论文的写作与答辩等。

（6）教学实践：考核结果单独记录。

上述几方面考核均合格者，可以进入学位论文写作阶段。凡属下列情况之一者，不能进入学位论文阶段，应终止学习：

（1）思想品德考核不合格，经教育仍无改进，已明显不宜继续培养者。

（2）课程学习考核不合格者（本学期开设课程除外。部分因课程成绩不符合要求或总学分不符合要求的研究生，是否可以通过考核或开题，由各学科专业导师组提出意见，所在学院审批后报研究生处审核）。

（3）思想品德和课程成绩虽合格，但教学、科研实践能力考核不合格，经指出后一段时间内仍无改进者。

（4）无特殊原因，在开题报告前仍未能修满培养计划所规定的学分者。

以院为单位成立考核小组，考核小组由导师、导师小组成员5——7人组成，院主管研究生工作的院长（或副院长）任考核小组组长。考核小组全面负责研究生中期考核工作。

（1）成立考核小组，确定并公布参加考核的研究生名单。

（2）研究生进行个人总结。

（3）研究生秘书填写并审核按培养方案所安排的课程和成绩。

（4）导师及指导小组成员认真履行下列职责：①检查研究生自我总结；②对照培养方案检查研究生是否修完规定的课程，检查各科成绩是否达到规定的成绩；③检查读书笔记、文献综述、学位论文工作计划等。

（5）考核小组组织召开中期考核会议，研究生汇报入学以来政治表现、思想品德、遵守规章制度以及业务学习、社会实践、科研工作、文献阅读、课题调研、学位论文选题、学位论文工作计划等方面的情况。

（6）考核小组做出全面评价，评定出考核等级，优秀不超过20%。

十、开题报告

研究生在撰写学位论文之前，必须经过认真的调查研究和文献准备，了解本人主攻方向的相关研究历史和现状，在此基础上确定学位论文研究题目，并作论文开题报告。学位论文开题报告是研究生完成学位论文、保证学位论文质量的一种集体把关形式。它有助于研究生做好撰写学位论文的各项准备工作；有助于研究生较好地了解课题中应注意处理和解决的主要问题；有助于加强本学科的学术交流。为了保证和促进研究生按期完成开题报告，特制定本规定。

1、选题的原则

（1）选题应紧密结合美术学科发展实际。硕士研究生的选题应对科技进步或经济建设有一定的理论和实用价值，具有较高创造性的应用成果。

（2）要充分结合导师的研究方向和研究生自身的基础，以利于发挥导师专长和调动研究生的主观能动性和创造性。

（3）要充分考虑开展工作的必要条件以及在规定的学习年限内取得创造性成果的可能性。

2、开题报告的内容

（1）文献综述；

（2）选题的背景及研究的意义；

（3）研究内容；

（4）本课题拟采取的研究方案，技术路线；

（5）本课题预期达到的目标及水平；

（6）论文工作量估计；

(7)本课题研究的进度安排；

(8)参考文献。

3、组织与管理

(1)硕士研究生开题报告以学科专业为单位由学科负责人组织进行，组成5--7人的评审小组。

(2)硕士研究生的开题报告在第二学期进行，如因故不能按期进行开题报告，必须及时办理延期手续，经导师和院系主管领导同意签字后，报研究生处批准。

(3)开题报告成绩采用两级制：通过、不通过。对未通过者，必须在三个月内在学科所在的学位评定分委员会重做开题报告。仍未通过者，按“延安大学研究生中期考核及筛选办法”处理。

(4)开题报告通过后，可进入论文工作阶段。原则上不再随意更改题目，如确有特殊原因需要更改题目时，须由研究生写出书面报告，经导师同意签字，院、系负责人审批后，报研究生处备案。并在1--2月内重新做开题报告。

(5)开题报告完成后，经导师、学科及所在院系签署意见，研究生应在3日内将开题报告和选题情况报研究生处审批并备案。

4、开题报告撰写要求

开题报告字数为5千字左右，用A4复印纸小四号宋体打印，参考文献应为20篇以上，其中外文资料应占1/3以上。

十一、学位论文

教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。

   （一） 美术教育硕士研究生应当在系统掌握本学科的基础知识，了解国内外研究动态，查阅有关论文资料的基础上，提出自己的具体研究课题，学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的美术教育、教学和管理的实际问题。

   （二）在第二学期之内，由研究生向其导师汇报选题情况，在导师组会议上作开题报告，经审核同意之后方可做进一步的研究工作。

（三）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

（四）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

（五）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

十二、毕业与学位申请（学位授予标准）

硕士生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，获得规定的学分，通过学位论文答辩，符合毕业条件，准予毕业。符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到硕士学位授予标准，经学校学位评定委员会审核通过，授予硕士学位。

十三、主文献研读课程书目

[1]高师教材编写组.《美术教育学》[M] .北京:高等教育出版社 1998.

[2]张晓鹭.《现代美术教育学》[M] 西南师范大学出版社,2002.

[3]顾平.《美术教育学导论》[M] 江苏美术出版社,2006.

  [4]彭吉象.艺术学概论[M].北京:北京大学出版社,2006.

[5]冯友兰.中国哲学简史[M].天津:天津社会科学院出版社,2005.

[6]张法.中国艺术_历程与精神[M].北京:中国人民大学出版社,2003.

[7]王瑞成、宋清秀.中国文化简史[M].上海:上海文艺出版社,2001.

　 [8]陈传席.中国绘画美学史[M].北京:人民美术出版社,2002.

　 [9]王伯敏.中国绘画史[M].上海：上海人民美术出版社,1982.

[10]王朝闻.美学概论[M].北京:北京人民出版社,1981.

[11]宗白华.美学散步[M].上海:上海人民出版社,2005.

　 [12]李泽厚.华夏美学[M].天津:天津社会科学院出版社,2001.

　 [13]朱光潜.西方美学史[M].北京:人民文学出版社,1963.

 

[14]周嘉勋.《装饰画教学创意应用》[M].天津:.沈阳: 辽宁美术出版社2003年版。

[15]英E·H·贡布里希著杨思梁、徐一维译.《秩序感》[M]浙江摄影出版社2000年版。

[16]廖修平.《版画艺术》[M] .台湾雄师美术出版社1991年版。

[17]靳尚谊、宋惠民、邵大箴.《名家人体艺术》[M] .沈阳:辽宁美术出版社1998年版。

[18]叶朗.《现代美学体系》[M] .北京:北京大学出版社2002年版。

[19]美保罗•芝兰斯、玛丽•柏特•费希尔.《色彩概论》[M].天津:.上海:上海人民出版社2004年版。

[20]英国. 贡布里希.《艺术发展史》[M].天津:天津人民美术出版社1950年版。

十四、质量保证体系

1、专业硕士研究生在招生阶段择优录取有职业背景的学生。

2、学院按照专业特点、根据学生的实际背景知识结构，制定合理的培养方案，确定合适的教学内容及设计优化的课程体系。

3、 严格要求课程教学环节，不定期安排督导检查教师的教学情况，以保证教学效果。

4、认真做好论文选题及开题。

5、切实做好论文中期检查。

6、严格把关论文送审和答辩环节。

7、建立建设专业学位研究生创新基地。